Животные в пищевых сетях

Прочитайте стрелки пищевой сети и определите роли животных в сообществе.

  • 8 вопросов
  • ≈ 7 мин
  • Средний
  • биология
  • 8 класс
  • экосистема
  • пищевая сеть
  • животные

Вопросы и ответы

Выберите ответ мысленно и откройте пояснение для проверки.

  1. На схеме стрелка идёт от пищи к тому, кто её ест. Какие два организма служат пищей синице в этой модели?

    От дуба стрелки ведут к гусенице и тле. От гусеницы и тли стрелки ведут к синице. От синицы стрелка ведёт к ястребу.
    Фрагмент пищевой сети леса.
    • Гусеница и тля
    • Дуб и тля
    • Гусеница и ястреб
    • Дуб и ястреб
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Гусеница и тля

    Обе стрелки, входящие в узел «Синица», начинаются у гусеницы и тли. Стрелка к ястребу показывает, что он может питаться синицей.

  2. Какой организм начинает цепь питания «клевер → кузнечик → лягушка»?

    • Кузнечик
    • Лягушка
    • Все три одновременно
    • Клевер
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Клевер

    Клевер образует органические вещества при фотосинтезе. Кузнечик получает эти вещества с пищей, а лягушка поедает кузнечика.

  3. Почему в цепи «трава → полёвка → сова» полёвка относится к потребителям первого порядка?

    • Она стоит в конце цепи
    • Она производит органические вещества из воды и углекислого газа
    • Она непосредственно питается растением
    • Она разлагает минеральные вещества до органических
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Она непосредственно питается растением

    Потребитель первого порядка получает пищу непосредственно от производителя. В данной цепи производитель — трава.

  4. Почему две разные птицы, питающиеся одними насекомыми на небольшом участке, могут конкурировать?

    • Они становятся одним видом
    • Они используют общий ограниченный источник пищи
    • Они всегда поедают друг друга
    • Они перестают нуждаться в пище
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Они используют общий ограниченный источник пищи

    Конкуренция может возникнуть, если оба вида используют один и тот же ограниченный ресурс. Здесь таким ресурсом служат насекомые.

  5. Что относится к популяции?

    • Все позвоночные данного леса
    • Все деревья и животные данной области
    • Все белки одного вида в данном лесном массиве в одно время
    • Одна белка и все растения у её гнезда
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Все белки одного вида в данном лесном массиве в одно время

    Популяция состоит из особей одного вида, обитающих на общей территории. В первом примере заданы и вид, и место.

  6. Какой вклад дождевые черви могут вносить в круговорот веществ на лугу?

    • Измельчать и перемешивать органические остатки с почвой
    • Создавать свет для растений
    • Вырабатывать кислород фотосинтезом
    • Удалять из почвы все минеральные вещества
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Измельчать и перемешивать органические остатки с почвой

    Черви перерабатывают и перемешивают органические частицы. Это облегчает дальнейшее разложение остатков другими организмами.

  7. Какой фактор среды проверяет наблюдатель, сравнивая число мокриц в одинаковых укрытиях с разной влажностью?

    • Длительность светового дня
    • Тип питания животных
    • Скорость ветра
    • Влажность
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Влажность

    В двух укрытиях меняется именно влажность. При прочих одинаковых условиях можно выяснить, связано ли с ней распределение мокриц.

  8. Какое действие помогает сохранить место размножения лягушек в парке?

    • Засыпать весь берег щебнем до линии воды
    • Оставить мелководный участок и прибрежные растения водоёма
    • Осушить водоём в период развития головастиков
    • Заменить водоём площадкой без воды
    Ответ и пояснение

    Верный ответ: Оставить мелководный участок и прибрежные растения водоёма

    Мелководье и растительность сохраняют участки, где могут развиваться икра и головастики. Осушение убирает необходимую водную среду.

Тест по экологии животных для 8 класса предлагает разобрать пищевые связи в лесу и на лугу. На схеме и в коротких примерах нужно проследить, откуда потребитель получает пищу и почему у одного вида может быть несколько связей.

Сначала проверьте, как задано направление стрелок. Затем проследите цепочку от растения к животному, которое им питается, и дальше к хищнику. Так проще определить роль каждого звена.