Повторяем и проверяем измерения — 3 класс

Вопросы и ответы

Выберите ответ мысленно и откройте пояснение для проверки.

1. Длину одной полоски измерили трижды: 12 см, 12 см и 13 см. Какой результат записали чаще всего?

   • 12 см
   • 13 см
   • 25 см
   • 37 см
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: 12 см

   12 см встретились два раза, а 13 см — один. Вопрос о том, что записали чаще, а не о точной длине.

2. Получили три записи длительности: 8, 9 и 7 секунд. На сколько отличается самая большая от самой маленькой?

   • На 1 секунду
   • На 7 секунд
   • На 2 секунды
   • На 24 секунды
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: На 2 секунды

   Самое большое значение — 9, самое маленькое — 7. Вычитаем: 9 − 7 = 2 секунды.

3. Для одной и той же книжки записали 18 см, 18 см и 81 см. Что разумно сделать с сильно отличающейся записью?

   • Сразу выбрать 81 см, потому что число больше
   • Проверить порядок цифр и повторить измерение
   • Стереть все показания и ничего не проверять
   • Сложить три числа и назвать результат длиной
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: Проверить порядок цифр и повторить измерение

   81 сильно отличается от двух других записей. Возможно, переставили цифры или неверно приложили линейку, поэтому нужен повтор.

4. Запись массы выглядит так: «масса тетради — 120». Чего не хватает, чтобы её можно было понять без догадок?

   • Единицы измерения
   • Второго названия тетради
   • Номера класса
   • Цвета весов
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: Единицы измерения

   Одно число не говорит, в чём измеряли массу. Нужно добавить единицу, например граммы, если их показывали весы.

5. До взвешивания весы с пустой чашей показывают 5 г вместо нуля. Как подготовить их к отсчёту, если есть кнопка сброса?

   • Запомнить 5 г как массу любого предмета
   • Положить предмет на пол
   • Переписать 5 г как 5 см
   • Сбросить пустые весы до нуля
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: Сбросить пустые весы до нуля

   Нулевое показание пустых весов позволяет затем читать массу предмета без добавки от начального показания.

6. Два ученика прочитали один мерный стакан в разное время, пока вода ещё качалась. Как улучшить повторное измерение?

   • Читать деления, пока стакан двигается
   • Дождаться спокойной поверхности воды
   • Сразу долить воду и сравнить с прежней
   • Закрыть шкалу бумагой
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: Дождаться спокойной поверхности воды

   Когда поверхность перестаёт колебаться, по уровню легче прочитать один и тот же отсчёт.

7. Записаны три заезда по 5 секунд и один заезд в 6 секунд. Сколько всего заездов записали?

   • Три
   • Пять
   • Четыре
   • Одиннадцать
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: Четыре

   Три одинаковые записи и одна другая — это 3 + 1 = 4 наблюдения.

8. После трёх измерений записали 20 см, 21 см и 20 см. Что поможет другому человеку повторить эту работу?

   • Записать только понравившееся число
   • Скрыть две записи и назвать их одинаковыми
   • Указать только имя наблюдателя
   • Описать, чем измеряли и где ставили нуль
   Ответ и пояснение

   Верный ответ: Описать, чем измеряли и где ставили нуль

   Описание прибора и положения линейки позволяет повторить тот же способ измерения и сравнить результаты.